立教大学

副総長（研究推進担当）
立教サービスラーニングセンター長
理学部化学科 教授
箕浦 真生　MINOURA Mao


立教大学の建学の精神を表している「Pro Deo et Patria」というラテン語は直訳すると「神と国のために」となりますが、本学では「普遍的なる真理を探究し、私たちの世界、社会、隣人のために」と捉えています。

これはまさに、社会や人に貢献する中で他者を理解する能力を培う「立教サービスラーニング（RSL）」に直結するものです。RSLは立教大学の理念を具現化した重要な学びと位置付けることができ、2014年度からパイロットプログラムを展開し、16年度から本格的にスタートしました。

RSL科目の拡充は、22年2月に本学が表明した「カーボンニュートラル宣言」とも関連があります。この宣言では、大学として30年までにカーボンニュートラルを実現するために、「キャンパスのカーボンニュートラル」「カーボンニュートラル人材育成」「カーボンニュートラル最先端研究」の3つの軸でロードマップを策定しました。RSL科目は「カーボンニュートラル人材育成」に該当します。

「キャンパスのカーボンニュートラル」でも多様な施策に取り組んでおり、その一つとして再生可能エネルギーを利用した電力へのシフトが挙げられます。その第一歩として22年4月から立教学院・大学が有する32施設で「ちちぶRE100電力」を導入。これは埼玉県秩父地域の自然を利用した実質再生可能エネルギー100％の電力であり、対象施設のCO₂排出量はゼロとなる見込みです。他にも学内で排出されるプラスチックボトル削減を目的として、22年11月には池袋・新座両キャンパスにウォーターサーバーを設置。マイボトル使用を普及させるとともに、環境への問題意識を喚起することが狙いです。

「カーボンニュートラル最先端研究」では、分野横断的な共創を進め、研究成果を広く社会に還元していく予定です。その一例として、水素を貯蔵できる「分子ボンベ」技術の研究・開発があります。水素はCO₂を排出しないクリーンなエネルギーですが、貯蔵が難しいというデメリットを抱えています。日本曹達社との産学連携プロジェクトでは、水素の貯蔵に適した機能性材料を開発し、社会実装に向けた研究を進めています。

大学の大きな使命は研究、教育、社会貢献の3つです。いずれも長期的な視点が必要ですが、着実にステップを踏みながら、社会や地球環境に貢献できるよう真摯しんしに取り組みたいと考えています。

「RIKKYO Learning Style」の〈導入期・形成期・完成期〉に合わせて、講義系・実践系・ゼミナールそれぞれの科目（全学共通科目）が用意されています。

NPO法人グリーンウッド自然体験教育センター

寺井 朱里　TERAI Akari
2021年 観光学部交流文化学科卒業

1年次にボランティアセンター主催の「農業体験 in 山形県高畠町」に参加。中高6年間を東京の都心部にある女子校で過ごした私にとって、全てが新鮮な体験でした。これがきっかけで地域の暮らしに興味がわき、「RSL‒ローカル（南魚沼）」を履修。豪雪地帯での「雪ほり」の苦労を実感する一方で、伝統文化や自然の恵みなどを存分に感じることができました。そうした経験から、自然や人とのつながりが生み出す豊かさを、自分の経験を通して伝えられる人になりたいと考え、自然体験教育に取り組むNPOに就職しました。

SDGsのゴールをいくつかを取り上げ、グローバル／ローカル（グローカル）な視点から検討。授業は下記の3つのパートから構成され、各領域で先端を行くゲスト・スピーカー、教員、受講生で議論しながら授業を進めます。

民間部門や市民社会では対応できない公的な課題に対し、中央・地方政府などの公共部門が計画・実行する政策の目的やステークホルダーなどを政治経済学的な視点から分析します。